Título secundário
Artigo | Beatriz Lúcio e Luciana Marques, da Educação, propõem que o ambiente escolar, além de se adaptar estruturalmente aos extremos climáticos, deve repensar sua função social
Resumo
Aborda os impactos da crise climática na educação e como as escolas devem se adaptar estruturalmente, considerando sua função social frente às incertezas climáticas.
Descrição da imagem
Vista de cima, cabelo e braço direito de uma criança em sua carteira escolar, que colore uma paisagem com sol, céu azul, nuvens e uma casinha vermelha, sobre um rio escuro que lembra as enchentes. Por Dantara Stamado Ordovás, do Instituto de Artes/UFRGS.
Contido em
Jornal da Universidade, 25 set. 2025, n. 254
