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Adaptando mapas à leitura tátil e promovendo a inclusão de estudantes com deficiência visual

dc.contributor.authorBarbosa, João Pedro Silva
dc.contributor.illustratorViera, Fabio Alejandro
dc.date.accessioned2024-10-17T21:37:47Z
dc.date.available2024-10-17T21:37:47Z
dc.date.issued2024pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10183/280101
dc.description.abstractRelata a ação com estudantes do ensino médio, desenvolvida no âmbito de trabalho de conclusão de curso de Geografia, que buscou adaptar mapas à leitura tátil.pt_BR
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoporpt_BR
dc.relation.ispartofJornal da Universidade, 18 abr. 2024, n. 189pt_BR
dc.rightsOpen Accesspt_BR
dc.subjectAcessibilidadept_BR
dc.subjectLeitura tátilpt_BR
dc.subjectDeficiência visualpt_BR
dc.subjectPessoas com deficiênciapt_BR
dc.subjectEnsino de geografiapt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.titleAdaptando mapas à leitura tátil e promovendo a inclusão de estudantes com deficiência visualpt_BR
dc.typeArtigo de divulgaçãopt_BR
dc.description.image1- Desenho digital de uma criança com os olhos fechados e as mãos apoiadas em uma superfície amarela, onde há o mapa do Brasil, na cor marrom. Fundo em tons de verde e amarelo. Por Fabio Alejandro Viera, do Programa de Extensão Histórias e Práticas Artísticas, do Instituto de Artes. 2- Em foco dois mapas táteis, em construção por estudantes do terceiro ano, do ensino médio, no colégio Paula Soares. Fonte: Arquivo de João Pedro Silva Barbosa, [20--]. Colorida.pt_BR
dc.title.secondaryArtigo | Licenciado em Geografia, João Pedro Silva Barbosa relata atividade de sensibilização relativa à acessibilidade com estudantes do terceiro ano do ensino médiopt_BR


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Nome:
189-7.pdf
Tamanho:
1.201Mb
Formato:
PDF
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