Ensino de língua portuguesa e formação docente

Abstract

A elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) representa um avanço importante para o ensino no Brasil. Neste artigo, analisam-se algumas dificuldades com as quais os professores precisam lidar nas suas práticas docentes, a partir da mudança de paradigma no ensino de língua portuguesa, com a publicação dos PCN, em 1998. As modificações incluem o trabalho com a língua em uso e demandam um trabalho dinâmico e dialógico, que deve permitir a exploração da diversidade textual não apenas naquilo que diz respeito aos aspectos estruturais, mas, ainda, a elementos que poderiam ser considerados externos ao texto, da ordem da enunciação e do discurso, por exemplo.