Trabalho e transição para a vida adulta de juventudes travestis e transgêneras

Abstract

O objetivo do presente estudo foi compreender de que modo as juventudes travestis e transgêneras vivenciam o processo de transição para a vida adulta, considerando o trabalho como uma das principais dimensões que estruturam suas trajetórias de vida. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como descritivo-exploratório, de abordagem biográfica qualitativa, utilizando o método de História de Vida. Foram escolhidas duas participantes para este estudo, Lua e Camila. Os instrumentos de coleta utilizados foram: as entrevistas em profundidade; um dia na vida de; auto informe e linha de vida. A análise narrativa foi composta por cinco olhares diferentes: holístico; focalizado; temático, cronológico e por pessoa. A discussão dos resultados foi ordenada em três partes: a primeira sendo a história das duas participantes de forma integral, separada, respeitando a individualidade; a segunda uma apresentação temática dos temas emergentes nas narrativas produzidas; e uma terceira parte com uma síntese reflexiva sobre a transição das juventudes trans* e travesti no percurso à vida adulta. Os resultados revelam a importância de articular os estudos sobre transição para a vida adulta das juventudes travestis e transgêneras. Em resposta ao objetivo da tese, argumenta-se, em consonância com o campo teórico nacional que pesquisa transição para a vida adulta das juventudes brasileiras, que o percurso que conduz à adultez, não se configura de maneira linear, sequencial ou homogênea. Observou-se que as trajetórias se revelam marcadas por descontinuidades, conformando uma tessitura fragmentada que desafia os modelos normativos baseados na sucessão ordenada de marcos biográficos, como a formação escolar, a saída da casa dos pais e a inserção estável no mercado de trabalho. Com a discussão e articulação dos cinco eixos temáticos, foi possível reconhecer que a cisheteronormatividade não atua apenas como um pano de fundo moral, mas como um regime que atravessa e organiza as relações sociais e o funcionamento das instituições. À luz do transfeminismo, que denuncia a cisgeneridade como norma e não como neutralidade, esta tese desloca o foco dos estudos sobre transição para a vida adulta, historicamente construídas a partir de corpos cisgêneros. O trabalho, sobretudo em sua modalidade formal, evidencia sua centralidade por possibilitar o acesso à autonomia financeira, ao reconhecimento social, a direitos e à proteção social, bem como à própria possibilidade de projetar o futuro em um sistema excludente operado pela cisheteronormatividade. Por fim, a opção pelo método de História de Vida permitiu acompanhar, em profundidade, os percursos de Lua e Camila, reconstruindo os modos como família, escola, moradia, território, afirmação de gênero e trabalho, se entrelaçam ao longo de suas juventudes.

The objective of this study was to understand how travesti and transgender youth experience the process of transition to adulthood, considering work as one of the main dimensions structuring their life trajectories. Methodologically, the study is characterized as descriptive– exploratory, with a qualitative biographical approach, using the Life History method. Two participants were selected for this study, Lua and Camila. The data collection instruments used were in-depth interviews, a “day in the life” exercise, self-report, and a life line. The narrative analysis was organized around five different perspectives: holistic, focused, thematic, chronological, and by person. The discussion of the results was structured into three parts: the first presents the complete life stories of the two participants separately, respecting the individuality of each; the second offers a thematic presentation of the issues emerging from the narratives produced; and the third presents a reflective synthesis of the transition of trans* and travesti youth in their paths to adulthood. The results reveal the importance of articulating studies on the transition to adulthood with travesti and transgender youth. In response to the objective of the thesis, it is argued, in line with the national theoretical field that examines the transition to adulthood among Brazilian youth, that the trajectory leading to adulthood does not take shape in a linear, sequential, or homogeneous way. The trajectories were found to be marked by discontinuities, forming a fragmented weave that challenges normative models based on the ordered succession of biographical milestones such as completing schooling, leaving the parental home, and achieving stable insertion in the labor market. Through the discussion and articulation of the five thematic axes, it was possible to recognize that cisheteronormativity operates not only as a moral backdrop, but as a regime that permeates and organizes social relations and the functioning of institutions. In the light of transfeminism, which exposes cisgenderness as a norm rather than neutrality, this thesis shifts the focus of studies on the transition to adulthood, historically constructed on the basis of cisgender bodies. Work, especially in its formal modality, evidences its centrality by making it possible to access financial autonomy, social recognition, rights, and social protection, as well as the very possibility of projecting a future within an exclusionary system operated by cisheteronormativity. Finally, the choice of the Life History method made it possible to follow, in depth, the trajectories of Lua and Camila, reconstructing the ways in which family, school, housing, territory, gender affirmation, and work intertwine throughout their youth.