Centro de Estudos Europeus e Alemães na Faculdade de Direito da UFRGS e sua produção docente

Abstract

Este trabalho de pesquisa analisa o Centro de Estudos Europeus e Alemães (CDEA), sediado na Faculdade de Direito da UFRGS, que atua como mediador do convênio de cooperação Brasil-Alemanha. O objetivo é discorrer sobre o Centro, contando sua história desde que fixou sede na faculdade de Direito da UFRGS e examinar a significância da produção científica jurídica de docentes bolsistas do CDEA. Utilizando pesquisa documental e técnicas bibliométricas, o estudo analisa a implantação do Centro, os acordos de cooperação científica e, por meio de estudos métricos da informação, avalia as publicações dos professores bolsistas e sua contribuição intelectual após a concessão da bolsa. Apresenta estudos métricos da informação relativos às produções dos autores. Avalia os benefícios dos convênios para o Brasil e sua importância na comunidade docente da UFRGS, além de contextualizar historicamente a Ciência da Informação e Comunicação Científica para a compreensão do desenvolvimento científico. Os resultados permitem caracterizar o volume, a tipologia documental e a distribuição temática da produção científica dos docentes contemplados pela bolsa, sendo possível visualizar a trajetória de crescimento do número de publicações ao longo dos anos, sem que os dados disponíveis permitam estabelecer uma relação causal direta entre a concessão da bolsa e essa expansão.

This research analyzes the Center for European and German Studies (CDEA), based at the Faculty of Law of UFRGS, which acts as a mediator of the Brazil-Germany cooperation agreement. The aim is to present the Center, recounting its history since it was established at the UFRGS Faculty of Law, and to examine the significance of the legal scientific output of CDEA, funded faculty scholars. Using documentary research and bibliometric techniques, the study analyzes the establishment of the Center and the scientific cooperation agreements, and, through information metric studies, assesses the publications of the scholarship-holding professors and their intellectual contribution after receiving the scholarship. It presents information metric studies regarding the authors' output. The study evaluates the benefits of the agreements for Brazil and their relevance within the UFRGS faculty community, while also providing a historical context for Information Science and Scientific Communication to support the understanding of scientific development. The results allow for characterizing the volume, document typology, and thematic distribution of the scientific production of the faculty members covered by the scholarship, making it possible to observe a growth trajectory in the number of publications over the years, although the available data do not allow for establishing a direct causal relationship between the granting of the scholarship and this expansion.

Diese Forschungsarbeit analysiert das Zentrum für Europa- und Deutschlandstudien (CDEA), das an der Rechtswissenschaftlichen Fakultät der UFRGS angesiedelt ist und als Vermittler des deutsch-brasilianischen Kooperationsabkommens fungiert. Ziel ist es, das Zentrum darzustellen, seine Geschichte seit der Ansiedlung an der Rechtsfakultät der UFRGS zu erzählen und die Bedeutung der juristischen wissenschaftlichen Produktion der CDEA-Stipendiatinnen unter den Lehrkräften zu untersuchen. Mittels Dokumentenrecherche und bibliometrischer Verfahren analysiert die Studie die Einrichtung des Zentrums sowie die wissenschaftlichen Kooperationsabkommen und bewertet anhand informationsmetrischer Studien die Publikationen der stipendiatischen Lehrkräfte sowie deren intellektuellen Beitrag nach Erhalt des Stipendiums. Es werden informationsmetrische Studien zu den Veröffentlichungen der Autorinnen vorgestellt. Die Arbeit bewertet den Nutzen der Kooperationsabkommen für Brasilien sowie deren Relevanz innerhalb der Lehrkörpergemeinschaft der UFRGS und ordnet zudem die Informationswissenschaft sowie die wissenschaftliche Kommunikation historisch ein, um die wissenschaftliche Entwicklung besser verständlich zu machen. Die Ergebnisse ermöglichen es, Umfang, Dokumenttypologie und thematische Verteilung der wissenschaftlichen Produktion der durch das Stipendium begünstigten Lehrkräfte zu charakterisieren. Dabei lässt sich ein Wachstumstrend der Publikationszahlen über die Jahre erkennen, wenngleich die verfügbaren Daten keinen direkten kausalen Zusammenhang zwischen der Stipendienvergabe und dieser Zunahme belegen.