Importância da documentação pedagógica na socioeducação : relatos de experiências no Programa de Prestação de Serviços à Comunidade (PPSC)

Abstract

Este trabalho tem como objetivo compreender como a documentação pedagógica, em uma unidade de cumprimento de medidas socioeducativas de meio aberto, pode contribuir para a prática dos educadores. A pesquisa foi realizada no Programa de Prestação de Serviços à Comunidade (PPSC), vinculado à Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), que atua na execução da medida socioeducativa de Prestação de Serviços à Comunidade (PSC). De abordagem qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, o estudo adotou o método de estudo de caso, tendo como instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas com a coordenadora e duas bolsistas do programa. A análise dos dados foi realizada por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados indicam que, no PPSC, a documentação pedagógica é mobilizada como uma prática que vai além do registro burocrático, assumindo uma função formativa, reflexiva e ética. Os registros produzem memória institucional, contribuem para a construção de sentidos sobre a prática, fortalecem a continuidade das ações pedagógicas e sustentam a compreensão dos adolescentes em sua integralidade. A pesquisa evidencia, ainda, que a documentação se configura como uma ferramenta potente de escuta qualificada, de elaboração de intervenções mais sensíveis e de resistência frente às lógicas punitivistas que ainda atravessam o sistema socioeducativo.