A escola nos meandros da patologização e da medicalização da infância : uma revisão sistemática da literatura

Abstract

O presente estudo, de caráter exploratório, se classifica enquanto uma revisão sistemática de literatura que busca investigar as relações entre o fenômeno da patologização e da medicalização da infância e a escola enquanto uma instituição social. Foram selecionados 19 estudos de caso brasileiros, entre artigos, teses e dissertações, publicados entre os anos de 2020 e 2025, coletados através da plataforma do Google Acadêmico. Os trabalhos mostram um movimento de incorporação dos saberes médicos e psicológicos pela escola, no qual eles são sobrepostos aos saberes pedagógicos e as práticas clínicas são utilizadas em detrimento das práticas educacionais. Neste processo, o estudante é culpabilizado por seus problemas escolares e são ocultadas as falhas inerentes à própria estrutura educacional e às dinâmicas da escola.

The present research, classified as exploratory, is a systematic review of literature that intends to investigate the relation between the phenomenon of childhood pathologization and medicalization and the School as a social institution. Nineteen Brazilian case studies were selected, amongst articles, thesis and dissertations, published between the years of 2020 and 2025, collected through Google Scholar. The studies point to an incorporation of medical and psychological knowledge by the School, a movement in which those knowledges overlap pedagogical ones, and clinical practices are used in detriment of educational practices. In this process, students are blamed for their scholar problems, and flaws inherent to the educational structure and the School's dynamic are concealed.