Educação literária e formação em Pedagogia para atuar nos anos iniciais : o conceito de literatura infantil em disciplinas do currículo da Licenciatura em Pedagogia da UFRGS

Abstract

O presente Trabalho de Curso (TC) de Licenciatura em Pedagogia possui como objetivo identificar qual o conceito de literatura presente no currículo de formação em Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), modalidade presencial. Para responder à questão, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental de abordagem qualitativa. Estabeleceram-se duas ações de pesquisa: primeiro a revisão de literatura sobre o conceito de educação literária e a análise da Bibliografia Básica Essencial indicada nos planos de ensino das disciplinas da graduação em Pedagogia (modalidade presencial) da UFRGS. Essa última ação analítica baseou-se no cotejamento de palavras e expressões identificadas nos livros indicados como bibliografia essencial, resenhados com vistas a circunscrever se há a presença da Literatura Infantil e qual conceito relacionado a ela que se faz presente nas disciplinas. O percurso investigativo realizado indica que o conceito que se encontra na Licenciatura em Pedagogia, nas disciplinas que tratam da modalidade dos anos iniciais, é o conceito de Leitura de literatura infantil que aparece de forma complementar, mas não explícita, em algumas das disciplinas obrigatórias presentes no currículo.

El presente Trabajo de Curso (TC) de Licenciatura en Pedagogía tiene como objetivo identificar cuál es el concepto de literatura presente en el currículo de formación en Pedagogía de la Universidad Federal de Río Grande del Sur (UFRGS), modalidad presencial. Para responder a la pregunta, se realizó una investigación bibliográfica y documental con un enfoque cualitativo. Se establecieron dos acciones de investigación: primero, la revisión de la literatura sobre el concepto de educación literaria y el análisis de la Bibliografía Básica Esencial indicada en los planes de estudio de las asignaturas de la carrera de Pedagogía (modalidad presencial) de la UFRGS. Esta última acción analítica se basó en la comparación de palabras y expresiones identificadas en los libros indicados como bibliografía esencial, revisados con el fin de determinar si existe la presencia de la Literatura Infantil y qué concepto relacionado con ella está presente en las asignaturas. El recorrido investigativo realizado indica que el concepto que se encuentra en la Licenciatura en Pedagogía, en las asignaturas que abordan la modalidad de los primeros años, es el concepto de Lectura de literatura infantil, que aparece de forma complementaria, pero no explícita, en algunas de las asignaturas obligatorias presentes en el currículo.