Autoria e produção textual : um estudo sobre a escrita que tematiza a clínica

Abstract

Ce travail s'insère dans un contexte de remises en question concernant le rôle de I'écriture dans la formation d'étudiants, plus spécifiquement de stagiaires en psychologie clinique. Dans ce seno, il essaye d'appréhender les éléments constituants de la création de textes qui thématisent I'expérience clinique. Les bases théoriques de l'articulation de ses questions reposent sur les référentiels de la Psychologie Génétique et de la Psychanalyse, empruntant de celle-là les notions de construction de I'autonomie, de prise de consciente et la théorie de I'abstraction réfléchissante etde celle-ci les théorisations sur la structuration du sujet psychique, du transfert et des spécifilcités d'une écriture sur I'expérience clinique. Les considérations de Pierre Lévy sur le virtuel sont aussi três importantes. La recherche fait appel à I'approche d'étude de cas pour I'analyse du matériel empirique, lequel se compose d'interviews avec les stagiaires, d'un texte où ils dissertent sur le lieu de "l'écriture" dans leurs vies et, finalement, du travail théorico-pratique où, à la lumière de la théorie, ils analysent une question que la pratique clinique leur a suscitée. De I'analyse de données on a pu inférer que I'espace de construction du texte et de la création est un espace virtuel où des catégories comme auteur, lecteur modéle, objet du texte et d'autres voix invitées à faire partie de I'écriture s'y trouvent pour se mettre em rapport. Ce qui, dans cet espace, donne consistance à de telles catégories est précisément I'interaction qu'elles y établissent. La fonction "auteur" émerge donc dans un espace relationnel où les éléments ne possèdent pas de valeur en soi, mais en acquièrent à mesure que les relations s'établissent. Du côté du sujet de la connaissance, le décentrement et l'abstraction réfléchissante sont les opérateurs de l'entrée dans cet espace et, du côté du sujet du désir, c'est le transfert. Donnant une coloration particulière à I'espace de construction du texte et de la création, on voit apparaître des catégories telles que la technologie intellectuelle utilisée à I'écriture - traitement de textes ou stylo -, la modulation du temps, la présence d'un rituel donné qui signale la construction d'une scène où I'écriture aura líeu et la constitution d'une surface d'ouvrages sur cette scène. L'étude a démontré que l'écriture peut être conçue comme un outil de la pensée, consistant elle-même dans quelque chose qui va au-dela de la communication du déjà établi, et se déflnissant par la création, par la construction de rapports qui se produisent seulement en tant que point d'arrivée du processus de production textuelle. C'est dans son versant de création de nouveautés que l'écriture peut être insérée dans le contexte de formation universitaire.

This work inserts itself in a context of questioning about the role of the writing in the formation of graduate students, specifically of Clinical Psychology apprentices. In this sense, this work aims to aprehend the authorship constitutives elements of texts that deal with the clinical experiente. The articulation of its questions searches theorical basis on the references of the Genetic Psychology and Psychoanalysis, taking from the previous the notions of autonomy contructions and consciousness process and the theory of reflexive abstraction (abstraction réfléchissante); from the former, the theorizations about the structuring of the psychic subject, of transference and the specificities of a writing about the clinical experience. The contributions of Pierre Lévy about the virtual are also of great value. The research uses study cases to the analysis of the empirical material. This material is composed by interviews with the apprentices, a text in which they dissert about the place of "writing" in their lives and, at last, the theorical-pratical paper in which they examine a question that the practical experience raised. From the data analysis it was possible to infer that the peace of the text's and authorship's construction is a virtual space where categories such as author, model reader, text's object and other voices invited to take part in the writting , join herein to relate to each other. What, in this space, grants consistency to the categories is exactly the interaction that is established. The function author emerges, then, in a relational space where the elements do not own value in themselves, but acquire it while the relations happen. Some of these join operators are: the decentration and the reflexive abstraction (abstraction réfléchissante), from the side of the subject of knowlegde and the transference, from the side of the subject of desire. Giving a singular color to the space of text construction and authorship, categories such as intelectual technology used in the writing - text editor or pen -, the time modulation, the presence of a ritual that marks the construction of a scene where the writing will have place and the constitution of a surface of books in this scene. The study showed that the writting can be conceived as a thought's tool, consisting, itself. in something that goes beyond communication of the previous established, defining itself through creation, through the constructions of relations that only have their place while they are on the arrival point of the process of text production. It is on its news creation versant that the writing can be inserted in the context of university formation.