Acessibilidade Digital na plataforma Web of Science : a percepção dos estudantes universitários com deficiência

Abstract

A presente pesquisa trata da acessibilidade digital e visa contribuir com o uso de plataformas digitais e ferramentas online que são fundamentais para o desenvolvimento da pesquisa acadêmica e conhecimento. Estudantes universitários com deficiência podem enfrentar barreiras significativas ao utilizar tais plataformas, especialmente quando estas não seguem princípios de acessibilidade. Com isso, espera-se contribuir para a conscientização sobre a importância da acessibilidade digital no contexto acadêmico, oferecendo subsídios para o desenvolvimento de ações e políticas que promovam maior usabilidade e inclusão em ambientes virtuais de pesquisa. Logo, busca-se fomentar a participação mais equitativa de estudantes com deficiência no processo de construção do conhecimento científico. Parte se do seguinte problema de pesquisa: como os estudantes universitários da graduação e pós-graduação da UFRGS, com algum tipo de deficiência, percebem a acessibilidade digital da plataforma Web of Science? Para responder a essa questão de pesquisa, o objetivo geral é identificar as dificuldades de estudantes universitários com deficiência em relação à acessibilidade da plataforma Web of Science. A metodologia utilizada é baseada em uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa e de natureza aplicada. O produto educacional desenvolvido nesta pesquisa consiste em um manual de recomendações voltado ao aprimoramento da acessibilidade digital da plataforma Web of Science. O estudo baseou-se W3C, nas diretrizes da Web Content Accessibility Guidelines (WCAG 2.1 e 2.2), reconhecidas internacionalmente como referência para a promoção de ambientes digitais acessíveis. A coleta de dados foi realizada em duas fases com o suporte de ferramentas automatizadas de avaliação, como ASES e Lighthouse, que possibilitaram a identificação de barreiras técnicas e estruturais na plataforma. Além disso, a pesquisa incorporou a perspectiva de estudantes com deficiência, permitindo compreender de forma direta as experiências de uso, dificuldades enfrentadas e necessidades específicas desses usuários. A análise desenvolvida neste estudo evidencia que, embora a Web of Science apresente boa acessibilidade técnica e percepção positiva por parte dos usuários, ainda existem oportunidades importantes de aprimoramento para alcançar a acessibilidade plena conforme os princípios da WCAG 2.2.

Esta investigación aborda la accesibilidad digital y busca contribuir al uso de plataformas digitales y herramientas en línea fundamentales para el desarrollo de la investigación académica y el conocimiento. Los estudiantes universitarios con discapacidad pueden enfrentar importantes barreras al usar dichas plataformas, especialmente cuando no se respetan los principios de accesibilidad. Por lo tanto, se espera contribuir a la sensibilización sobre la importancia de la accesibilidad digital en el ámbito académico, ofreciendo apoyo para el desarrollo de acciones y políticas que promuevan una mayor usabilidad e inclusión en entornos virtuales de investigación. De esta manera, se busca fomentar una participación más equitativa de los estudiantes con discapacidad en el proceso de construcción del conocimiento científico. El problema de investigación es: ¿cómo perciben los estudiantes de pregrado y posgrado de la UFRGS con algún tipo de discapacidad la accesibilidad digital de la plataforma Web of Science? Para responder a esta pregunta, el objetivo general es identificar las dificultades que enfrentan los estudiantes universitarios con discapacidad en relación con la accesibilidad de la plataforma Web of Science. La metodología empleada se basa en una investigación exploratoria, con un enfoque cualitativo y de carácter aplicado. El producto educativo desarrollado en esta investigación consiste en un manual de recomendaciones para mejorar la accesibilidad digital de la plataforma Web of Science. Este estudio se basó en las directrices del W3C, específicamente en las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web (WCAG 2.1 y 2.2), reconocidas internacionalmente como referencia para promover entornos digitales accesibles. La recopilación de datos se llevó a cabo en dos fases con el apoyo de herramientas de evaluación automatizadas como ASES y Lighthouse, que permitieron identificar barreras técnicas y estructurales en la plataforma. Además, la investigación incorporó la perspectiva de estudiantes con discapacidad, lo que permitió comprender directamente sus experiencias de usuario, las dificultades que enfrentan y sus necesidades específicas. El análisis desarrollado en este estudio muestra que, si bien la Web of Science presenta una buena accesibilidad técnica y una percepción positiva por parte de los usuarios, aún existen importantes oportunidades de mejora para lograr la accesibilidad total según los principios de las WCAG 2.2