A importância dos recursos didáticos para a aprendizagem da leitura e da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

A presente pesquisa analisa o impacto dos recursos didáticos no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. O estudo teve como objetivo identificar e sintetizar evidências sobre a eficácia de diferentes materiais pedagógicos, com destaque para livros didáticos e materiais manipulativos, no engajamento e na formação linguística dos alunos. A metodologia consistiu em uma revisão bibliográfica de estudos publicados entre 2014 e 2024, enfatizando a aplicação prática desses recursos e sua relação com a motivação, o progresso acadêmico e a inclusão educacional. Os resultados evidenciaram que o uso diversificado de materiais, alinhado às diretrizes curriculares, contribui significativamente para a compreensão textual, o estímulo à criatividade na escrita e a adaptação às necessidades individuais dos estudantes. Conclui-se que a utilização planejada e contextualizada de recursos didáticos é indispensável para potencializar o aprendizado, ressaltando a importância da formação continuada dos professores para sua aplicação eficaz.

This research analyzes the impact of didactic resources on the development of reading and writing skills in the early years of elementary education. The study aimed to identify and synthesize evidence on the effectiveness of various pedagogical materials, with a particular focus on textbooks and manipulative materials, in enhancing student engagement and linguistic development. The methodology involved a bibliographic review of studies published between 2014 and 2024, emphasizing the practical application of these resources and their relationship with motivation, academic progress, and educational inclusion. The findings revealed that the diversified use of materials, aligned with curricular guidelines, significantly contributes to text comprehension, stimulates creativity in writing, and adapts to the individual needs of students. It is concluded that the planned and contextualized use of didactic resources is indispensable for enhancing learning, highlighting the importance of ongoing teacher training for their effective application.