A relação com o saber e a desigualdade escolar: que educação Mobiliza crianças e adolescentes que frequentam O SCFV EM são Leopoldo/RS?

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso tem como objeto de estudo os saberes e seus significados atrelados ao desenvolvimento da aprendizagem escolar de crianças e adolescentes de classes populares. O objetivo geral que orientou o desenvolvimento deste trabalho foi analisar a relação com o saber e as causas da desigualdade escolar de crianças e adolescentes. Tendo como objetivos específicos: 1) Conhecer as formas pelas quais crianças e adolescentes estabelecem relações com o saber; 2) Analisar, a partir do balanço do saber, suas expectativas e mobilizações diante dos saberes escolares e não escolares; 3) Compreender as formas pelas quais crianças e adolescentes de classes populares enfrentam a desigualdade escolar. O processo de construção do referencial teórico-metodológico ocorreu a partir da leitura das produções de Bernard Charlot, especialmente das obras: Da relação com o saber (2000) e Os jovens e o saber: perspectivas mundiais (2001). Como metodologia de pesquisa foi utilizada a análise documental. Os resultados da pesquisa indicam quais relações de aprendizagens as crianças e adolescentes adotam para interpretar o mundo em que vivem e qual educação mobiliza crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.