O curso de vida do atleta com deficiência : a deficiência e o esporte como eventos marcantes

Abstract

Esta tese apresenta como tema o curso de vida do atleta com deficiência. Como base conceitual foi utilizada a teoria do curso de vida, que consiste no caminho percorrido pelo indivíduo, marcado por eventos ocorridos ao longo do tempo. Estes eventos apresentam uma ligação direta com a obtenção dos recursos necessários para o seu desenvolvimento humano: boa saúde, bom domínio do conhecimento, certo nível de segurança econômica e boas relações sociais. A deficiência e o esporte aparecem como transições importantes para o curso de vida de atletas com deficiência. Neste sentido o objetivo do estudo é descrever o curso de vida do atleta com deficiência. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa que se justifica pela necessidade de se compreender os significados, os comportamentos e as características situacionais de como o atleta com deficiência constroem o mundo a sua volta. Foram entrevistados 23 atletas com deficiência (física - 16, visual - 4 e intelectual - 3), de característica congênita - 9 ou adquirida - 14. Estes atletas praticantes de diferentes esportes (coletivos - 06, individuais - 08) com uma concentração maior do sexo masculino (17 atletas) em relação ao feminino (06 atletas). Para interpretação dos dados foram reunidas 19 horas, 11 minutos e 42 segundos de material obtido a partir de entrevistas. A codificação e categorização foi auxiliada pela utilização do software NVIVO, versão 11 pro, disponibilizado à comunidade UFRGS e ancorada na análise de conteúdo. Foram estabelecidas a priori, com o apoio do referencial teórico, cinco categorias principais (contexto sociocultural, deficiência enquanto evento, esporte enquanto evento, trajetória esportiva e transições marcantes) e 19 subcategorias. A partir das análises surgiram cinco subcategorias a posteriori. A família teve um papel determinante no curso de vida dos atletas assim como a militância política a partir da criação de associações, participação em comissões nacionais e cargos de confiança na administração pública. A capacidade multiplicadora de divulgar informação e de auto-defesa dos direitos da pessoa com deficiência também se fez presente no estudo. Este empoderamento obtido a partir do envolvimento com o esporte e a fé foram pontos que aproximaram o curso de vida destes atletas sendo a obtenção de recursos, principalmente recursos financeiros, o ponto de maior distanciamento entre eles. Ter um bom nível de entendimento das ações que o cercam, faz da educação um fator determinante para conquista da profissão e, muitas vezes, de uma melhor ocupação no mercado de trabalho. Neste sentido, procuramos “utilizar os conhecimentos para transformar uma vida” ao reforçar o papel do esporte na construção da autonomia e na capacidade de guiar seu próprio curso de vida.

This thesis presents as a theme the life course of the disabled athlete. The theory of the course of life, which consists of the path traveled by the individual, marked by events occurring over time, was used as a conceptual basis. These events have a direct link with obtaining the necessary resources for their human development: good health, good knowledge, a certain level of economic security and good social relations. Disability and sport appear as important transitions to the life course of disabled athletes. In this sense, the objective of the study is to describe the life course of the disabled athlete. It is a descriptive research with a qualitative approach that is justified by the need to understand the meanings, behaviors and situational characteristics of how people with disabilities build the world around them. Twenty - three athletes with a disability (physical - 16, visual - 4 and intellectual - 3), of congenital characteristic - 9 or acquired - 14 were interviewed. These athletes practicing different sports (collective - 06, individual - 08) with a (17 athletes) in relation to the female (06 athletes). For data interpretation, 19 hours, 11 minutes and 42 seconds of material obtained from interviews were collected. The coding and categorization was aided by using NVIVO software, version 11 pro, made available to the UFRGS community and anchored in content analysis. Five main categories were established (sociocultural context, disability as an event, sport as an event, sporting trajectory and marked transitions) were established a priori, with the support of the theoretical framework, and 19 subcategories. From the analysis emerged five subsequent subcategories. The family played a decisive role in the life course of athletes as well as political militancy through the creation of associations, participation in national commissions and positions of trust in public administration. The multiplier capacity to disseminate information and self-defense of the rights of persons with disabilities was also present in the study. This empowerment obtained from the involvement with sport and faith were points that approached the life course of these athletes being the obtaining of resources, mainly financial resources, the point of greater distance between them. Having an appropriate level of understanding of the actions that surround it, makes education a determining factor for the achievement of the profession and often of a better occupation in the labor market. In this sense, we seek to "use the knowledge to transform a life" by reinforcing the role of sport in the construction of autonomy and in the ability to guide its own course of life.