A conjunção adversativa 'mas' como mecanismo de coesão em textos escolares

dc.contributor.advisor	Souza, Luisandro Mendes de	pt_BR
dc.contributor.author	Stein, Adeline	pt_BR
dc.date.accessioned	2014-06-10T02:05:43Z	pt_BR
dc.date.issued	2013	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10183/96352	pt_BR
dc.description.abstract	o presente artigo apresenta um estudo sobre a conjunção adversativa “mas” do ponto de vista da Linguística Textual. Depois de discorrer sobre o que pensam alguns gramáticos e linguistas, são analisados textos escritos por alunos do 8º e do 9º anos do Ensino Fundamental de uma escola pública localizada na periferia de Porto Alegre/RS. O estudo aponta que o enfoque tradicional não é suficiente para analisar as relações semânticas possíveis e para a necessidade de um trabalho intenso com os alunos.	pt_BR
dc.format.mimetype	application/pdf	pt_BR
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	Open Access	en
dc.subject	Conjunção (Gramática)	pt_BR
dc.subject	Semântica	pt_BR
dc.subject	Texto	pt_BR
dc.title	A conjunção adversativa 'mas' como mecanismo de coesão em textos escolares	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de especialização	pt_BR
dc.identifier.nrb	000918838	pt_BR
dc.degree.grantor	Universidade Federal do Rio Grande do Sul	pt_BR
dc.degree.department	Instituto de Letras	pt_BR
dc.degree.local	Porto Alegre, BR-RS	pt_BR
dc.degree.date	2013	pt_BR
dc.degree.level	especialização	pt_BR
dc.degree.specialization	Especialização em Gramática e Ensino de Língua Portuguesa	pt_BR

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