Ensino-aprendizagem de matemática através da construção de materiais didáticos

Abstract

Este trabalho visa examinar a relevância de utilizar a construção de materiais didáticos como estratégia para o ensino-aprendizagem de Matemática no Ensino Médio. É inicialmente falado sobre materiais manipulativos, com ênfase para o ensino de Geometria, e sobre materiais didáticos cuja construção é rica em possibilidades para o ensino-aprendizagem de Matemática. A seguir, é descrita uma série de oficinas baseadas nesse tema, realizadas com alunos do Ensino Fundamental em 2009. São então apresentados o planejamento, a descrição e a análise de três oficinas desta temática voltadas para o Ensino Médio, realizadas no Colégio de Aplicação da UFRGS. Durante as práticas, foi utilizada uma adaptação do método clínico piagetiano, aqui apresentado brevemente. A partir dos resultados obtidos, conclui-se com uma posição afirmativa sobre a validade desta proposta.

This study aim to examine the relevance of the utilization of teaching materials’ construction as strategy for the teaching and learning of Mathematics in High School. It is initially talked about manipulative materials, with emphasis on the teaching of Geometry, and about teaching materials whose construction is rich in possibilities for the learning of Mathematics. It is described a series of workshops based on this subject that happened in 2009 with Primary School students. Then, it is presented the planning, description and analysis of three workshops for students of High School, which took place at Colégio de Aplicação of UFRGS. During the practices, it was made use of an adaptation of the Piaget’s clinic method, here briefly presented. Based on the results obtained, it is concluded with an affirmative position about the proposal.