Geometria descritiva: representação em épura
| dc.contributor.author | Bruno, Fernando Batista | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-18T17:48:51Z | |
| dc.date.available | 2025-12-18T17:48:51Z | |
| dc.date.issued | 2021-05 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10183/299974 | |
| dc.description.abstract | O recurso apresenta os fundamentos da representação de objetos tridimensionais no sistema de dupla projeção, proposto por Gaspard Monge. O conteúdo abrange o lançamento da linha de terra, a locação de pontos, bem como o desenho de arestas na épura. O objetivo é compreender o funcionamento da dupla projeção, aprender e aplicar a simbologia correta dos elementos, aplicar diferentes espessuras de linha, representar um projeto geométrico no sistema mongeano. | pt |
| dc.format.mimetype | video/mp4 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | Restricted Access (by-nc-nd) | pt_BR |
| dc.subject | Geometria descritiva | pt_BR |
| dc.subject | Representação em épura | pt_BR |
| dc.subject | Dupla projeção | pt_BR |
| dc.title | Geometria descritiva: representação em épura | pt_BR |
| dc.title.alternative | Geometria descritiva: representação no primeiro diedro | pt |
| dc.type | Recurso educacional | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Ciências Sociais Aplicadas | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Engenharias | pt_BR |
| dc.format.duration | 15:50 | pt_BR |
| dc.audience.educationLevel | Educação Superior - Graduação | pt_BR |
| dc.description.installationRemarks | Não é possível instalar um arquivo de vídeo. Apenas transfira-o para seu computador e abra como um arquivo comum. Arquivos de vídeo não podem ser editados, mas podem ser visualizados em players como o VLC Media Player (que é gratuito), o Windows Media Player ou o QuickTime. Os formatos mais comuns de vídeo serão executados normalmente por estes players (avi, mpeg e mp4). | pt_BR |
| dc.description.learningType | Vídeo | pt_BR |
| dc.description.usage | Este recurso pode ser utilizado tanto como apoio durante a execução da atividade proposta, quanto como para sedimentação do conhecimento. | pt_BR |
| dc.type.interactivityLevel | Baixo | pt_BR |
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