Sexualidade e currículo escolar : análise das diretrizes no referencial curricular gaúcho e na BNCC

Abstract

Esse trabalho visa compreender como o Referencial Curricular Gaúcho e a Base Nacional Comum Curricular apresentam suas propostas de trabalho sobre Educação Sexual no Ensino Básico. A pesquisa qualitativa documental foi realizada através da análise das versões oficiais, divulgadas pelo Ministério da Educação e pela Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul. Buscou-se identificar quais são as proposições centrais de ambos os documentos, buscando as complementaridades e/ou divergências entre ambos documentos e apontar quais possíveis desdobramentos estas teriam sobre a aplicação das aulas de Educação Sexual no ensino no Rio Grande do Sul. Observou-se mais a ocorrência das palavras “sexualidade” e “gênero” no Referencial Curricular Gaúcho para Ensino Médio do que na BNCC e no RCG para ensino fundamental, o que pode estar atrelado a idade dos alunos nesta etapa de ensino e a menor visibilidade do RCG a grupos conservadores pelo caráter regional do documento.

Este artigo tiene como objetivo analizar cómo el Referencial Curricular Gaúcho y la Base Nacional Comum Curricular abordan la Educación Sexual en la Educación Básica. Se llevó a cabo una investigación cualitativa documental mediante el análisis de las versiones oficiales proporcionadas por el Ministerio de Educación y la Secretaría de Educación de Rio Grande do Sul. Se buscó identificar las propuestas centrales de ambos documentos, comparando sus complementariedades y divergencias, y evaluar las posibles repercusiones para la implementación de las clases de Educación Sexual en el sistema educativo de Rio Grande do Sul. Se observó que las palabras “sexualidad” y “género” aparecen con mayor frecuencia en el Referencial Curricular Gaúcho para la Educación Secundaria en comparación con la BNCC y el RCG para la Educación Primaria. Esta diferencia podría deberse a la edad de los alumnos y a la menor visibilidad del RCG por su carácter regional.