As representações acerca dos(as) jovens no discurso do ministro da Educação e Cultura Tarso Dutra (1967-1968)

Abstract

Este trabalho analisa as representações acerca dos(as) estudantes nos pronunciamentos de Tarso Dutra, enquanto representante do Estado ditatorial e ministro da Educação e Cultura, no período de 1967 a 1968. O objetivo principal da pesquisa consiste em compreender a forma pela qual os esquemas políticos da Ditadura de Segurança Nacional e Desenvolvimento operava na/pela linguagem, constatando como os pressupostos teóricos da Doutrina de Segurança Nacional e Desenvolvimento estiveram presentes no discurso de Tarso Dutra e em sua perspectiva educacional, bem como os elementos constitutivos do Terrorismo de Estado. A partir da Teoria e Análise de Discurso examina-se os pronunciamentos do ministro, concebidos como uma fonte de investigação privilegiada para estudar a linguagem, a ideologia e os sentidos elaborados acerca dos(as) jovens. Buscando identificar as estratégias mobilizadas por Tarso Dutra para legitimar o projeto político da ditadura na área da Educação e sobretudo como as representações dos(as) jovens foram empregadas para justificar ações do Estado ditatorial, desenvolve-se esta pesquisa. Conclui-se que, em determinados contextos, o(a) jovem aparece como uma experiência para o futuro, pois a sua formação educacional era necessária à qualificação da força de trabalho e ao desenvolvimento econômico do país. Por fim, o(a) estudante inserido no Movimento Estudantil foi representado(a) como um "problema" para a ditadura e uma preocupação às autoridades. A ditadura brasileira, portanto, esteve atenta com a juventude e, de acordo com o posicionamento político do(a) jovem, estabeleceu-se diferentes relações e representações.

This work analyzes the representations about students in Tarso Dutra’s pronouncements, as a representative of the dictatorial State and Minister of Education and Culture, in the period from 1967 to 1968. The main objective of this research is to understand the way in which the political schemes of the Dictatorship of National Security and Development operated in/through language, noting how the theoretical assumptions of the Doctrine of National Security and Development were present in Tarso Dutra’s speech and in his educational perspective, as well as the constitutive elements of State Terrorism. Based on Discourse Theory and Analysis, the Minister’s pronouncements are examined, conceived as a privileged source of investigation to study the language, ideology and meanings elaborated about young people. This research seeks to identify the strategies mobilized by Tarso Dutra to legitimize the political project of the dictatorship in the area of Education and, above all, how the representations of young people were used to justify actions of the dictatorial State. It is concluded that, in certain contexts, young people appear as an experience for the future, as their educational background was necessary for the qualification of the workforce and for the country’s economic development. Finally, the student inserted in the Student Movement was represented as a "problem" for the dictatorship and a concern for the authorities. The Brazilian dictatorship, therefore, was attentive to youth and, according to the political position of young people, different relationships and representations were established.