Contextos e desdobramentos da base nacional comum curricular na construção e materialização de um documento orientador curricular municipal da área da educação física, em tempos de pandemia
dc.contributor.advisor | Wittizorecki, Elisandro Schultz | pt_BR |
dc.contributor.author | Farias, Luciane Sironi | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-07-26T04:41:04Z | pt_BR |
dc.date.issued | 2022 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10183/245532 | pt_BR |
dc.description.abstract | Esta dissertação visa compreender os contextos políticos-pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e seus desdobramentos na construção e na materialização do Documento Orientador Curricular Território de Portão/RS (DOCTP), em tempos de pandemia pela COVID-19. A partir do objetivo geral, foram configurados os seguintes objetivos específicos: a) compreender o contexto de influências e o contexto do texto da BNCC; b) compreender o processo de construção e atuação docente no DOCTP; c) compreender os efeitos da pandemia pela COVID-19 no trabalho docente frente a materialização do DOCTP; d) Analisar a rede de influências do mercado educacional na constituição de um documento orientador curricular na cidade de Portão/RS. A pesquisa foi caracterizada metodologicamente como qualitativa descritiva, tendo como procedimentos para produção de informações o diário de campo, um questionário online, realizado através do Google Forms, e entrevistas semiestruturadas com seis docentes de Educação Física da rede municipal de ensino de Portão/RS. Como sustentação teórica utilizei como referência o Ciclo de Políticas (BOWE, BALL, GOLD,1992; BALL, 1994). A partir do referencial teórico e da empiria deste estudo, pude compreender que os contextos políticos-pedagógicos da BNCC estiveram inseridos em uma arena de disputas vinculada a grande empresários que se utilizam de discursos ligados ao mercado para realizar proposições acerca da educação pública. A evidência da intensificação do trabalho docente na pandemia se constata na medida que o aumento das tarefas e das demandas se expande para além da carga horária regular de trabalho dos professores. Entre os efeitos da intensificação do trabalho docente identifiquei as dificuldades de tempo e de espaço para os professores, os quais necessitaram realizar suas atividades laborais na escola e fora dela; o cansaço físico e mental e a demasiada preocupação com as formações e demandas tecnológicas que ampliaram o cotidiano dos professores em uma luta diária, no que tange ao contexto das demandas de suas práticas pedagógicas. | pt_BR |
dc.description.abstract | Esta disertación tiene como objetivo comprender los contextos políticopedagógicos de la Base Curricular Común Nacional (BNCC) y sus consecuencias en la construcción y materialización del Documento Orientador Curricular Território de Portão/RS (DOCTP), en tiempos de pandemia provocada por la COVID-19. 19 Con base en el objetivo general, se establecieron los siguientes objetivos específicos: a) comprender el contexto de influencias y el contexto del texto de la BNCC; b) comprender el proceso de construcción y actuación docente en DOCTP; c) comprender los efectos de la pandemia de la COVID-19 en el trabajo docente frente a la materialización del DOCTP; d) Analizar la red de influencias del mercado educativo en la constitución de un documento orientador curricular en el municipio de Portão/RS. La investigación se caracterizó metodológicamente como cualitativa y descriptiva, teniendo como procedimientos para la producción de información el diario de campo, un cuestionario en línea, realizado a través de Google Forms, y entrevistas semiestructuradas con seis profesores de Educación Física del sistema escolar municipal de Portão/ RS. Como soporte teórico utilicé como referencia el Ciclo de Políticas (BOWE, BALL, GOLD, 1992; BALL, 1994). A partir del marco teórico y la evidencia empírica de este estudio, pude comprender que los contextos político-pedagógicos de la BNCC se insertaron en una arena de disputas vinculadas a grandes empresarios que utilizan discursos ligados al mercado para hacer propuestas sobre la educación pública. . La evidencia de la intensificación del trabajo docente en la pandemia se ve a medida que el aumento de tareas y demandas se expande más allá de la carga de trabajo regular de los docentes. Entre los efectos de la intensificación del trabajo docente, identifiqué las dificultades de tiempo y espacio para los docentes, que necesitaban realizar sus actividades laborales en la escuela y fuera de ella; el cansancio físico y psíquico y la excesiva preocupación por las exigencias formativas y tecnológicas que ampliaron el cotidiano de los docentes en una lucha cotidiana, respecto al contexto de las exigencias de sus prácticas pedagógicas | es |
dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en |
dc.subject | Ciclo de Políticas Públicas | pt_BR |
dc.subject | Educación Física Escolar | es |
dc.subject | Base Nacional Comum Curricular | pt_BR |
dc.subject | Educação física escolar | pt_BR |
dc.title | Contextos e desdobramentos da base nacional comum curricular na construção e materialização de um documento orientador curricular municipal da área da educação física, em tempos de pandemia | pt_BR |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
dc.identifier.nrb | 001146055 | pt_BR |
dc.degree.grantor | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt_BR |
dc.degree.department | Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança | pt_BR |
dc.degree.program | Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano | pt_BR |
dc.degree.local | Porto Alegre, BR-RS | pt_BR |
dc.degree.date | 2022. | pt_BR |
dc.degree.level | mestrado | pt_BR |
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Ciências da Saúde (8974)