As abordagens sociológicas do currículo : orientações teóricas e perspectivas de pesquisa
dc.contributor.author | Forquin, Jean-Claude | pt_BR |
dc.contributor.author | Silva, Tomaz Tadeu da | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2021-11-19T04:39:53Z | pt_BR |
dc.date.issued | 1996 | pt_BR |
dc.identifier.issn | 0100-3143 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10183/232018 | pt_BR |
dc.description.abstract | A reflexão sociológica sobre a escola tem sido renovada, em vários países, nos últimos anos, pela atenção concedida à questão do currículo. São sinteticamente descritas, no presente artigo, várias das abordagens dessa nova corrente de pesquisa. Faz-se, primeiramente, referência à contribuição original e verdadeiramente "fundadora", nos anos sessenta, dos trabalhos dos sociólogos britânicos, notadamente aqueles pertencentes à corrente da "nova sociologia". Discute-se, depois, os trabalhos (franceses ou estrangeiros) que enfatizam, principalmente, aqueles elementos que são designados, às vezes, pelos termos "currículo real" e "currículo oculto". Finalmente, sublinhase a possibilidade de um produtivo diálogo sobre a cultura escolar, entre historiadores, pedagogos e sociólogos do currículo. | pt_BR |
dc.description.abstract | In recent years, the sociological thought about the school has been renewed, in many countries, by the emphasis given to the issue of curriculum. I describe briefly, in the present artic\e, some of the approaches of this new area of research. I mention, firstly, the original and truly "foundational" contribution, in the sixties, of the writings of the British sociologists, notably those belonging to the "new sociology" perspective. I discuss, then, the writings (the French as well the foreign ones) which emphasize those elements which are called, sometimes, "real currículum" and "hidden currículum". Finally, I stress the possibility of a productive dialogue between historians, educators and sociologists of currículum, on the issue of school culture. | en |
dc.format.mimetype | application/pdf | pt_BR |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Educação & realidade. Porto Alegre. Vol. 21, n. 1 (jan./jun. 1996), p. 187-198 | pt_BR |
dc.rights | Open Access | en |
dc.subject | Curriculum sociology | en |
dc.subject | Sociologia do curriculo | pt_BR |
dc.subject | Cultura escolar | pt_BR |
dc.subject | Curriculum and school culture | en |
dc.subject | Sociologia da educação | pt_BR |
dc.subject | Sociology of education | en |
dc.title | As abordagens sociológicas do currículo : orientações teóricas e perspectivas de pesquisa | pt_BR |
dc.title.alternative | Sociological approaches to curriculum : theoretical orientations and research perspectives | en |
dc.type | Artigo de periódico | pt_BR |
dc.identifier.nrb | 000175932 | pt_BR |
dc.type.origin | Nacional | pt_BR |
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