Oportunidades e desafios do pensamento projetual na prática docente

Abstract

Este capítulo objetiva apontar oportunidades e desafios do pensamento projetual aplicado à prática docente, abrangendo tanto a dimensão do planejamento quanto a prática pedagógica baseada em projetos. Para isso, foi realizada uma revisão de literatura, abrangendo livros e artigos científicos da área de Design, com vistas a destacar a maneira como os autores têm compreendido a aplicação do pensamento projetual na docência. Adicionalmente, realizou-se uma pesquisa na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações para compreender os caminhos percorridos pelas pesquisas sobre esse tema no Brasil. Com base nisso, este estudo identifica quatro oportunidades relacionadas à transformação do perfil e das práticas docentes, bem como quatro desafios que reforçam a necessidade de maiores investimentos em processos formativos que incentivem a compreensão e a prática do pensamento projetual entre os educadores.